Nishtha Teacher Training Portal

The main expected outcomes from NISHTHA are:

1.Improvement in learning outcomes of the students.

2.Creation of an enabling and enriching inclusive classroom environment

3.Teachers become alert and responsive to the social, emotional and psychological needs of students as first level counselors.

4.Teachers are trained to use Art as pedagogy leading to increased creativity and innovation among students.

5.Teachers are trained to develop and strengthen personal-social qualities of students for their holistic development.

6.Creation of healthy and safe school environment.

7.Integration of ICT in teaching learning and assessment.

8.Developing stress free School Based Assessment focused on development of learning competencies.

9.Teachers adopt Activity Based Learning and move away from rote learning to competency based learning.

10.Teachers and School heads become aware of new initiatives in school education.

11.Transformation of the Heads of Schools into providing academic and administrative leadership for the schools for fostering new initiatives.

Os principais resultados esperados do NISHTHA são:

1.Melhoria nos resultados de aprendizagem dos alunos.

2. Criação de um ambiente de sala de aula inclusivo capacitador e enriquecedor

3. Os professores tornam-se alertas e atentos às necessidades sociais, emocionais e psicológicas dos alunos como conselheiros de primeiro nível.

4.Os professores são treinados para usar a arte como pedagogia, levando a maior criatividade e inovação entre os alunos.

5. Os professores são treinados para desenvolver e fortalecer as qualidades pessoais e sociais dos alunos para o seu desenvolvimento holístico.

6. Criação de ambiente escolar saudável e seguro.

7.Integração das TIC no ensino de aprendizagem e avaliação.

8.Desenvolver uma Avaliação Escolar sem estresse, focada no desenvolvimento de competências de aprendizagem.

9. Os professores adotam a Aprendizagem Baseada em Atividades e passam da aprendizagem mecânica para a aprendizagem baseada em competências.

10. Professores e diretores de escola tomam conhecimento de novas iniciativas na educação escolar.

11.Transformação dos diretores das escolas para proporcionar liderança acadêmica e administrativa às escolas, a fim de promover novas iniciativas.